Problemática Sociocultural Contemporánea

Programa de la Asignatura

Fundamentación

            Una de las tareas que nos toca como  educadores  y educadoras  desde una perspectiva sociopolítica es poder definir colectivamente  qué cuestiones vamos a considerar como problemas. En especial, nos interesa prestar atención a aquellas situaciones que se presentan en nuestros territorios, en tanto escenarios de intervención, donde existen derechos que están siendo vulnerados. Y además, desde qué enfoque vamos a abordar esos problemas.(Diego Jaimes) 

            Podríamos decir que un  problema expresa un vacío, un desajuste, entre una situación dada de la realidad que vivimos en relación con lo que sería lo previsible y lo esperable para la comunidad y la sociedad donde esa situación se manifiesta. Según una mirada funcionalista, un problema sería una situación “disfuncional”, es decir, algo que se descarrila de lo esperable y provoca que el sistema en general no funcione. Sería algo así como el motor de un auto que sufre un desperfecto, o un ascensor que se queda entre dos pisos.  (Diego Jaimes)

           

            Desde otro paradigma como el socio critico el problema constituye una manifestación las relaciones desiguales que se instauran en una sociedad(local y global), entonces la noción de problema tiene causas más profundas.

            Por ultimo si tomamos el paradigma interpretativo la noción de problemática se acotaría a la mirada de los actores y si realmente esa situación es mirada como problema.

           

            En fin existen múltiples mirada para abordar lo que denominamos problemáticas socioculturales, nuestra intención es desandar esas miradas y poder generar mejores interpretaciones que nos permitan como gestores socioculturales actuar sobre nuestra comunidad/sociedad, siempre tan compleja y tan cambiante.

Objetivos Generales

• Brindar Información para interpretar la sociedad actual
• Desarrollar una actitud critica y creativa frente a las problemáticas que se plantean
• Habilidad para trabajar en grupo y participar en discusiones
• Habilidad para recolectar y seleccionar información pertinente

Ejes temáticos:

Conceptualización de problemática sociocultural:

De qué hablamos cuando hablamos de problemáticas socioculturales. Abordaje conceptual, Conceptos básicos para entender a la cultura y a la sociedad. Conceptos básicos de uso Sociológico.

“Globalización, transnacionalización, regionalización”:

Procesos de desarrollo sociocultural: definición conceptual y posiciones críticas. El impacto de la revolución industrial en las sociedades Modernas. Las relaciones de influencia, intercambio y poder entre naciones y pueblos: enfoque histórico. Lo “local” y lo “global” como eje de redefinición de alineamientos y tensiones socioculturales. La integración en bloques regionales y el rastreo de una perspectiva latinoamericana.

La estratificación socioeconómica y el problema de la exclusión:

La distribución social desigual de recursos materiales y simbólicos: la conformación de las clases sociales como factor de identidad y de conflicto. El problema de la pobreza y la evolución histórica de la “cuestión social” en Argentina: del modelo de la “sociedad de bienestar” al problema actual de la crisis y fragmentación sociocultural. Las formas contemporáneas de la problemática inclusión/exclusión: el sentido de la difusión contemporánea de los conceptos de “exclusión”, “desafiliación”, “vulnerabilidad”, “desarrollo humano” y sus sucedáneos.

El conocimiento en la "sociedad de la información:

El lugar del conocimiento en las nuevas modalidades de producción y de trabajo en  red. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (tic´s). Los diferentes  espacios sociales del conocimiento: el conocimiento científico-académico, el sistema  educativo, el sentido común.

Cultura, comunicación y desarrollo

 El concepto de “cultura”: diversas perspectivas disciplinares para su comprensión teórica. El lenguaje como condición y acceso a la cultura. La desigualdad cultural: jerarquías y formas verticales de discriminación. El aporte de la semiótica; La noción de polisistema y subsistemas culturales. La comunicación como forma de producción de sentido. Recorrido histórico del concepto de comunicación. El sentido de la comunicación. Concepciones de desarrollo, comunicación y desarrollo. Comunicación para el desarrollo. La dimensión cultural en el Desarrollo integral.

       Se propondrán actividades que:

• Orienten la comprensión lectora
• Promuevan la aplicación de lo aprendido
• Generen análisis crítico de lo aprendido.

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR

               Asignatura Anual: 
            
            80% de asistencia
                2 parciales,
                examen final.
                Los Talleres/Tutorías Prácticos: la aprobación se hará con el 80% o más de los realizados.

Lic. en Sociología

Leandro San Martín